第四节 社会心理学经典理论
这一节是第一章绪论的最后一节啦！
老规矩，先总后分。
社会心理学一共有四个经典理论，分别为：
精神分析理论、符号互动理论、社会学习理论、社会认知理论。
一、精神分析理论
精神分析理论体系庞大，涉及面广，几乎哪本书都有，而在社会心理学这本书里，主要还是看它在社会心理学上的应用。
学习一个理论要先从它的创造者开始讲起。
这个人即使没学过心理学也肯定听过，那就是——西格蒙德·弗洛伊德。
并且这位精神分析学派创始人的签名我拿到了，分享给大家~
我的签名就不摆上去了。
他的相关信息随便一搜就能搜到，这里不赘述。
但还是说说这个精神分析是怎么个分析。
大家肯定都或多或少听说过意识和潜意识。
意识是能直接感受到的，潜意识是自我意识不到的。
这个不用举例吧，还是很容易理解的。
在意识和潜意识之间还有一个前意识，就是需要时就可以意识到。
还有他认为人格由三部分组成：本我、自我、超我。
这三个我可以用一个小故事来解释。
早上要起床上班，
本我说：“睡觉使我快乐，其他的我不管。”
超我说：“可是迟到领导会认为我是个懒惰的人！”
它俩就吵起来了。
最后自我说：“行了！都听我的！可以多睡五分钟，然后赶紧起来去上班。这样能多快乐一会儿也不会迟到。”
提问：在群体中迫使个人心理发生变化的实质是什么？
弗洛伊德答：群体中的情绪是靠爱来维系的。
而后荣格、阿德勒、霍妮、弗罗姆将弗洛伊德的精神分析理论更细致的进行了研究。
二、符号互动理论
刚才是心理学里影响最大的，而这个理论在社会学里位同精神分析理论。
创立者是美国社会心理学家——乔治·米德
额……不是这个乔治啊！！！
人家是长这样的：
解释一下“符号”
是所有能代表人的某种意义的事物，比如语言、文字、动作、物品甚至场景等。一个事物之所以成为符号是因为人们赋予了它某种意义，而这种意义是大家（相关的人们）所公认的。
比如校徽是学校的代表；国旗是国家的象征……
互动就不解释了……
三、社会学习理论
创立者是华生。他主张的是行为主义理论。
我猜到看完这个名字的第一反应了……
学习理论嘛，就是社会行为是学习或者模仿别人。
书上的例子是：
兄弟俩在做游戏，哥哥听到父亲回家的声音会迎过去，因为爸爸每次都会带糖果回来。
弟弟偶然跟着跑过去，也得到了糖果。
以后弟弟一看到哥哥跑也就跟着跑。
继续得到糖果的强化他就会在其他场合下也模仿大孩子的行为。
四、社会认知理论
这个理论正好和行为主义相反，研究重心是人的主观意识。
该理论来源于心理学理论中的格式塔学派和勒温的场论。
格式塔就是观察别人是整体的观察，不是只看眼睛不看脸，不看内在看表演。（还押上韵了）
勒温就是人的行为啊和自己的情绪啊，周围的环境啊有大大的关系。
社会认知理论受认知心理学影响，更注重“为什么”。
后来研究者发现在日常的社会交往中，人们为了有效的控制和适应社会环境，往往对发生于周围环境中的各种社会行为有意识或无意识的做出一定的解释，即认知在认知过程中，根据他人某种特定的人格特征或某种行为特点推论出其他未知特点，以寻求各种特点之间的因果关系。
呼……说白了就是为了适应社会不仅要找规律还要觉得自己啥都能分析出个所以然。
等等，我怎么感觉自己被冒犯到……
第一章绪论终于结束啦~
